Insertion professionnelle
Ressources et outils conçus pour soutenir l'insertion professionnelle, soit un processus d'intégration qui débute dès l'embauche et se termine lorsque la personne a réalité l'adaptation nécessaire afin de fonctionner pleinement et efficacement dans le domaine de l'éducation. Ces outils et guides sont offerts pour soutenir et de guider les membres du monde de l'éducation novices pour qu'ils puissent s'intégrer efficacement et sereinement dans leur carrière.
1
Ressources numériques et liens utiles
-
Carrefour national de l'insertion professionnelle en enseignement (CNIPE)
-
(CNIPE, 2023) Contenus pour une trousse d’accueil
-
(CNIPE, 2022) Ligne du temps des actions en IP
-
(CNIPE, 2025) L'agir compétent et conscient en posture d'accompagnement mentoral: quelques bases pour débuter !
-
(CNIPE, 2023) Plan d’accompagnement mentoral
-
(CNIPE, 2023) Ressources pour la suppléance occasionnelle
-
(CNIPE, 2022) Ressources pour soutien aux personnes NLQ/NDB
-
(CNIPE, 2023) Rôles des acteurs IP
-
(CNIPE, 2025) Structure de collaboration en IP
-
2
Publications scientifiques
-
(Amamou, S. et al., 2022) Influence des pratiques d’accompagnement des personnes enseignantes associées sur le sentiment d'efficacité personnelle des stagiaires québécois et québécoises à gérer la classe
-
(Boudreault, A. et al., 2022) Le sentiment d'efficacité personnelle des enseignants et leurs pratiques de gestion de la classe et des comportements difficiles des élèves
-
(Carpentier, G., 2019) Les types de besoins de soutien des enseignants en insertion professionnelle au Québec et leur perception de l’aide reçue
-
(Carpentier, G., et al., 2020) Mesures de soutien offertes aux enseignants en insertion professionnelle au Québec et degré d’aide perçue
-
(Carpentier, G. et al., 2020) Pourquoi les enseignants débutants ne se sentent-ils pas assez soutenus ?
-
(Duchaine, M-P. et Gaudreau, N., 2023) Conditions d’efficacité et facteurs d’influence du développement professionnel continu du personnel enseignant du primaire et du secondaire: une recension des écrits
-
(Goyette, N., 2023) Améliorer l’insertion professionnelle d’enseignantes novices par le développement d’une identité professionnelle positive prenant appui sur la psycho-pédagogie du bien-être
-
(Leroux, M. et Mukamurera, J., 2013) Bénéfices et conditions d’efficacité des programmes d’insertion professionnelle en enseignement : état des connaissances sur le sujet
-
(Lussier, M. et Guay, M-H., 2023) Démarche et outils d’accompagnement à l’intention des personnes conseillères pédagogiques pour soutenir l’élaboration collaborative d’un programme d’insertion professionnelle au sein d’une équipe-école
-
(Mukamurera, J. et al., 2020) L’implantation de programmes d’insertion professionnelle dans l’enseignement : qu’en pensent les enseignants débutants ?
-
(Tardif, M., 2023) Où s’en va la professionnalisation de l’enseignement ?
-
(Samson, A., 2018) Regards critiques sur la formation, les pratiques et les conditions d’exercice des conseillers et des conseillères d’orientation
-
(Viviers, S. et al., 2019) L’évolution de l’identité professionnelle des conseillers d’orientation à l’aune des transformations de l’organisation du travail scolaire au Québec
Publications anglophones
-
(Carpentier, G. et al., 2019) Validation of a typology of novice teachers’ support needs and comparative analysis based on sociodemographic characteristics
-
(Leroux, M. et al., 2018) Similarities and Differences in Risk and Protective Factors in Teacher Induction for Prospective Elementary and Physical and Health Education Teachers
3
Publications professionnelles
-
Amamou, S. et al., 2025). Tisser des liens pour mieux accompagner : de la définition à la clôture de la relation. Ce que nous apprend la recherche
-
(Gagnon et al., 2021) L’insertion professionnelle enseignante : une affaire d’accessibilité et de communauté
-
(Gaudreau, N. et al., 2021) L'évaluation du développement professionnel continu (livre)
-
(Leroux, M. et Mukamurera, J., 2013) Bénéfices et conditions d’efficacité des programmes d’insertion professionnelle en enseignement : état des connaissances sur le sujet
-
(Lussier, M. et Guay, M.H., 2023) Démarche et outil d'accompagnement à l'intention des personnes conseillères pédagogiques pour soutenir l'élaboration collaborative d'un programme d'insertion professionnel au sein d'une équipe école
-
(OCDE, 2014) Valorisation et satisfaction professionnelles : qu’est-ce qui aide les enseignants ?
-
(Vérificateur général du Québec, 2023) Rapport du Vérificateur général du Québec à l’Assemblée nationale pour l’année 2022-2023 - Personnel enseignant : recrutement, rétention et qualité de l’enseignement
-
(Vivre le primaire, 2023) Données récentes sur l’insertion en enseignement au Québec et sur le soutien formel offert (veuillez communiquer avec nous pour l'accès)
-
(Viviers, S. et al., 2018) Santé psychologique et souffrance identitaire de métier : résultats d’une enquête sur l’expérience du travail de c.o. en milieu scolaire
Travaillons ensemble
Nous croyons fermement que la collaboration est essentielle afin d'aborder les défis complexes du monde de l'éducation. Notre équipe travaille en étroite collaboration avec des institutions universitaires et des organismes publics pour traduire nos recherches en applications concrètes. N'hésitez pas à communiquer avec nous si vous avez des suggestions afin d'enrichir les ressources disponibles sur notre site Web.